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要從制造大國邁向制造強國，我國必須打造一大批高素質的產業技術工人隊伍。具體來說，要優化學歷教育與職業教育結構比例、暢通技術工人職業發展道路、提升新時期技能工人的社會地位。
今年全國兩會上，振興制造業再次成為熱點話題。從太鋼如何成功破解圓珠筆芯之問，到互聯網技術創新怎樣由“中國山寨”轉變為“從中國拷貝”；從網購假貨問題，到有些企業連“一個國產螺栓都不敢買”……代表委員們在充分肯定創新進步的同時，也針對當前我國制造業存在的問題積極建言獻策。
我國制造業雖取得巨大進步，但從橫向看，與西方制造強國的差距仍然較大，總體上還處于世界制造業中下游水平，大而不強、量高質低、產能過剩、效率低下等特征明顯。工業產品結構上，低端供給嚴重過剩，高端供給嚴重不足。從問題成因看，除基礎創新能力不足外，與工匠精神缺失、大國工匠數量不足也有很大關系。
縱觀世界工業發展史，但凡工業強國，都是技師技工大國。據統計，在日本整個產業工人隊伍中，高級技工占比40%，德國的這個數字達50%。反觀我國，這一比例僅為5%，全國高級技工缺口近1000萬人。產業工人整體素質和技能水平不高，已成為我國工業制造“大而不強”的重要原因。
受“萬般皆下品，唯有讀書高”思想影響，工匠在我國的社會地位歷來不高。現實中，受各種條件限制，技術工人待遇低、發展前途不明朗，也大大削弱了這類職業的吸引力，職業教育學校的學生更是常常被貼上“差生”的標簽。
而德國、日本等制造強國，則非常重視技工人才的培養和使用，針對職業教育投入大量人才、財力、物力。德國企業家認為，一流的產品要由一流的技工來制造；再先進的科研成果，如果沒有技工的工藝化操作，也很難變成有競爭力的產品。
其實，我國可以從中借鑒到一條寶貴經驗，即要從制造大國邁向制造強國，我國必須打造一大批高素質的產業技術工人隊伍。
具體來說，首先，在教育層面，糾正重學歷教育輕職業教育的局面，優化學歷教育與職業教育的結構比例，探索開展高校教育、職業技術教育與工業文化普及、先進制造業人才培養的結合試點。其次，在國家層面，暢通技術工人職業發展道路，改革現有職稱評選方法，提高技術工人的薪金待遇，創造更好的職業發展前景，增強職業吸引力。最后，在社會層面，加大宣傳力度，提升新時期技能工人的社會地位，增強技能人才的光榮感，鼓勵更多年輕人走技能成才之路，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。
值得期待的是，今年2月中央全面深化改革領導小組第三十二次會議審議通過了《新時期產業工人隊伍建設改革方案》，針對影響產業工人隊伍發展的突出問題，從創新體制機制、提高產業工人素質、暢通發展通道、依法保障權益等方面，作出一系列制度安排和具體部署。可以預見，這必將對推進技術工人隊伍建設起到巨大推動作用。
